仁者不忧 智者不惑 勇者不惧
—— 浅淡孔子思想对教育管理工作者的启示
孟德良
孔子是中国历史文化的先哲和圣人，他的思想包罗万象，博大精深。在他所生活的那个礼乐崩环的时代，他不仅创办了中国最早的学校教育，而且创建了以“仁”和“礼”为核心的思想体系，对当代和后世产生了深远影响。孔子在他的《论语·宪问》中说：“君子道者三，我无能焉；仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”意思是：宽厚仁爱的人没有忧愁，智慧通达的人没有疑惑，勇敢坚定的人无所畏惧。孔子的这种思想对于我们今天的教育管理者和教育管理工作仍然具有很强的启示作用。作为学校教育的管理者——校长，就应该成为一个这样的仁者、智者和勇者。
一、“仁者不忧”
“已所不欲，勿施于人。”孔子认为“仁”就是“爱人”，爱自己，爱家人，爱所有的人。孔子主张任何人都应该有一种为“仁”的愿望，把“仁”看成是君子需要达到的最高境界。真正的仁者，心存他人，放得下世间的凡俗杂念，因而不忧。仁者宽厚仁爱，没有忧烦，只有快乐。在学校的管理工作中，“仁”具体表现为“为政以德”即“以德治校”。指的是通过加强对全体师生的德育工作来提高全体师生的道德素质，使他们将遵守学校的规章制度和行为规范变为一种自觉行动，从而达到学校长治久安，稳步发展的目的。做教育管理的“仁者”就要注意做到以下几个方面：
1、以人为本，构建和谐校园文化。
“人”是教育的对象，也是教育者本身。以人为本，就是既要关注被教育的对象，也要关注教育者本身，对于这一点笔者感触颇多。2002年担任益阳市十六中校长之初，笔者便提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，鼓励全体教职工一切从学生出发，忘我付出，无私奉献。我们的教职工也确实做到了这一点。当时学校正处在艰难发展的时期，教学设施不完备，教学条件十分艰苦，加上学校当时的高三部与本部之间相距有三四里路，许多老师风里来，雨里去，奔波于两地之间，付出了常人难以想象的艰辛劳动。经过一年努力，学校的高考质量终于有所回升。然而，看到老师们辛劳的背影和写满疲惫的脸，我深感愧疚。我深知，一个学校的发展，不仅仅是学生的发展。忽视教育者本身的生存和发展状况，对一个学校来说无异于饮鸩止渴。只有通过教师和学生的共同发展，才能使一所学校永葆青春和活力。随后我便将当初的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的方针明确变更为“一切为了人，为了人的一切，为了一切的人”。在关注学生成长，发展的同时不忘关注教师的成长和发展。不仅关心教师业务水平的提高，也关心教师的家庭幸福、身心健康。广大教师深切地感受到来自学校的关爱和重视，工作安心，生活安逸，工作积极性大大提高。校园和谐，人心凝聚。以人为本，构建和谐校园的思想深入人心。
2、以身作则，加强师德师风建设。
有德才有仁。作为一校之长，奉行以德治校，自己首先必须是一个有德之人。校长的德，首先来源于清正廉洁，恪尽职守。自担任校长以来，我时刻警醒自己不断提高自身修养，铸牢拒腐防变的道德防线。尽管琐屑事物繁多，但我坚持推掉许多应酬，坚守学校，和全体教职工同吃同住，坚持搞好每周一天的行政值班工作并经常在校园内检查巡视，及时了解学校的各方面情况。校长的德，还来源于对学校的科学决策，民主管理。在管理学校的过程中，我广泛听取教职工意见和建议，不搞家长制，不搞一言堂。学校的重大决策都由行政会议通过或在教代会上交由全体教职工审议通过。廉洁诞生民主，民主产生信任，信任催生和谐，与此同时，我还倡导在教职工中广泛开展师德师风教育，努力打造一支业务精良，作风过硬的教师队伍。广大教师自觉地把师德师风建设当成一门必修课，他们团结、奉献、拼搏、创新，为学校的发展注入了不竭的动力，也铸就了十六中校园文化的核心。
3、科学管理，注重学生德育工作的开展。
以德治校还要注重学生的德育工作的开展，我针对学校的实际情况提出了以“管束、梳理、服务、教化”为核心的德育方针，注重培养学生“感恩、知耻、规范、负责”的优秀品质。告诫广大教职工在德育教育中始终坚持以人为本，面向全体。不因学生的缺点而抹杀他们的优点，不歧视潜能学生，始终用欣赏的目光关爱学生，用发展的眼光看待学生。使学生真正感受到来自学校、老师的关注和重视，充分认识到自身的价值和意义，热爱同学，热爱老师，感恩学校，感恩社会，养成良好的日常行为习惯和正确的人生观、价值观。大大减轻了学校管理工作的压力。
仁者爱人，人爱仁者。教师队伍之间的和谐，师生关系的和谐，学生关系的和谐，全面推进了学校的和谐校园文化建设，仁者不忧矣。
二、智者不惑
真正的高度智慧，没有什么难题解不开，没有迷惑怀疑之处。智者常为准备之人。自己所作所为皆为自己的步骤和努力的进程中，他深知谋事在人之理，因而不惑。作为校长，必须成为一个智者。
1、智者校长应该是一个学习型校长。
智者校长首先是一个终身学习的人，然后再将这种终身学习的良好习惯传承给他的教师和学生。从担任校长开始起，我就不断努力通过报刊、杂志、专业书籍和网络媒体加强自身学习，不断提高业务素质和管理水平，不断更新自己的管理理念，用最先进的教育思想武装自己。在我的办公桌上，最显眼的莫过于一摞近两尺高，足有二十多本的学习笔记。这些笔记记载着国内外许多优秀学校的先进办学经验和我学习的点滴体会。它们对于我的实践工作起了积极的指导和借鉴意义。我还把终身学习的理念灌输给每一个老师和学生。我经常向全体师生推介名校成功的办学经验，和他们一起探讨新课程改革的内容和方向，学习先进的教学理念和管理方法，使广大教职工不断在学习中增长见识，增加才干。使终身学习的理念深入人心。
2、智慧的校长善于抓住机遇。
智者明于事理，洞达因果，有所为有所不为。智慧的校长应该目光敏锐，高瞻远瞩，审时度势。牢牢抓住学校生存的关键，把握学校腾飞的契机，多年来，我一直坚持把教学质量当成学校安身立命的根本，坚持“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的办学思路，质量意识和发展意识深深根植于每一个教职员工的头脑之中。学校坚持把教学工作放在各项工作的首位。管理为教学服务，后勤为教学服务，其他各项工作均围绕教学工作展开。2002年，正值全区生源剧增的一年，我清醒地认识到学校发展的契机已经来临，力排众议，克服重重困难，大幅扩大招生规模。很快便使学校由原来的18个班扩展为36个班，在校学生数由1200多人增加到2700多人，同时我还大力拓展多方渠道筹措资金，三年之内学校投入资金近2000万元，新建了科教楼、学生公寓、高标准食堂和室内球场，征地17亩扩建操场和田径场。学校于2005年晋升为市级示范性学校，2009年，学校又征地90多余亩，申报省级示范性学校的各项工作已经全面铺开。
3、智慧的校长知人善任，人尽其才。
智慧不是知识，也不仅仅是聪明。智者有心，智者善化。智者锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施于人，知已者互取其福。智慧的校长有清醒的头脑，有理智的判断。他能深刻地认识个人力量的局限性。他必须是一个优秀的指探家，能够团结人心，凝聚力量；他必须是一个优秀的棋手，能够流筹全局，运筹帷幄。他能够充分认识每个教职工的优点和缺点，知人善任，使到人尽其才，才尽其用。
有智慧的人很有理性，流言蜚语止于智者，阿谀奉迎止于智者，仁和勇都与大智慧并存，智者不惑。
三、勇者不惧
真正勇者无所畏惧，只要公义之所在，心胸昭然，坦坦荡荡。即使面对失败、错误、危险、挑战、邪恶也敢于承担自身责任，关键时刻能够挺身而出，拥有战胜一切困难的信心和勇气。一个优秀的校长同样必须是一个这样的勇者。
1、勇者贵在坚持。
孔子曰：“善者为邦百年，亦可以胜残去杀矣。诚哉是言也”。善人为邦尚需百年，一个学校的发展，当然贵在校长的勇敢坚持。八年来，我始终坚持奋斗在益阳市十六中校长的岗位上，曾经面对无数的艰辛和困难，我徘徊过，迷惑过，但却从未想过放弃。当许多和我相同经历的同志纷纷另择高技的时候，我依然坚持奋斗在我挚爱的这方热土上。我深深懂得，党和人民把振兴十六中的重任交给了我，我就应该勇敢承担并义无反顾地坚持下去。虽然学校的发展之路坎坷艰辛，我却坚信我的付出终会有所收获。今天，当益阳市十六中走在全区乃至全市教育的最前列；当学校的高考成绩一年年连续攀升；当“湖南省科学发展百强品牌”、“中国名校长”等荣誉接踵而至的时候；我终于深切地感受到了坚守的力量。
2、勇者开拓创新。
真正的勇者，不因循守旧，不固步自封，不满足现状。每一次的进步，都是为下一次腾飞打下的基础，当学校朝气蓬勃、蒸蒸日上的时候，校长要深刻地感受到开拓创新对于一个教育管理者的重要性，今天的益阳市十六中每一位教职工都自觉地用科学发展观武装自己的头脑，不断钻研新教材、新教法，不断探讨新课程理念，创新教育模式和理念，不断探索和寻求学校和自身发展的新途径，开拓创新的理念如同气势恢宏的鼓点，推动学校不断向前发展。
3、勇者不惧挑战。
真正的勇者，敢于面对每一次困难和挫折，敢于面对每一次挑战，并把每一次的困难和挑战转化为学校发展前进的契机。当2002年学校深陷低谷，面临改制的时候，当区内的省级示范性学校大幅扩招的时候，当学校因为发展而资金周转困难，一连三个月发不出一分钱课时津贴的时候，我和我们的广大教职员工选择了勇敢面对，从不退缩，并成功地把这些挑战转化为推动学校发展的动力，今天的十六中，早已是久负盛名的市级示范性学校，正在向着省级示范性学校的目标昂首迈进。十六中创造了一个又一个的奇迹，成为了益阳教育的一棵长青大树。
勇者有恒心，有毅力。咬定青山不放松，勇者开拓进取，不惧挑战，把集体利益放在个人利益之上，一心为公，一心为民，勇者不惧！
仁者给我们一种无忧的胸怀去包容，智者给我们一种清明的理性去到判断，勇者给我们磊落光明的坦荡去面对。仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，孔子的思想穿越千年历史，至今馨香如故，启迪着一代又一代的教育者为了这个目标而不懈努力！