新闻提示：有一首儿歌很多人都不陌生，“找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见”。

　　是啊，好多小朋友一起玩、一起做游戏，是件很简单也很快乐的事；不过，对于现在的孩子，连这样简单的快乐也成了一种奢侈。

　　现在的孩子3岁上幼儿园，6岁上小学，13岁上中学……每个年龄段上什么学都是既定的。那么，3岁前上什么学？学什么？怎样学？家长该怎么做？

　　这些问题都与亲子教育有关。

　　现象捕捉：省城难觅“亲子教育”

　　省会刘女士这几天正为孩子的事情苦恼。

　　刘女士的儿子刚刚7个月大，特别怕生，每次家中有客人来，都又哭又闹。现在的孩子大多是独生子女，缺少伙伴，很容易养成怕生性格。刘女士说，书上说孩子7个月就该和同龄的孩子交朋友了，可想找和孩子差不多大的玩伴却不容易。同事家里有年龄相仿的孩子，但都住得很远，让孩子们聚到一起不方便。同一个小区里也有和孩子年龄相仿的，但家长们彼此都不熟，不好意思带孩子去玩。

　　后来，刘女士听说北京、上海等城市有一种叫做“亲子教育”的教育方式，让同龄的孩子一起上课，同时还对大人进行育儿教育，不但让孩子们之间多沟通，也让孩子和大人之间更融洽。刘女士想为孩子寻找这种亲子俱乐部，但至今没找到。

　　据了解，省会不少父母都有和刘女士一样的苦恼。我们都记得小时候的一首儿歌，“找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见”，那时候好多小朋友一起玩，一起做游戏是件很简单也很快乐的事，可对于现在的孩子来说，这样简单的快乐竟成了一件奢侈的事情。

　　记者调查：亲子教育现场“探看”

　　在省会阳光爱婴中心，记者碰到了一对母子，活泼可爱的小男孩其其一直不安分地在妈妈怀里折腾，催着妈妈快走。

　　记者走过去问他：“你干什么去呀？”“找萌萌姐姐上课。”“萌萌姐姐还没下课呢。”其其却毫不理会，一个劲地催妈妈快走。“你们不知道，每次上亲子课前可听话呢，给他洗脸、刷牙、穿衣服都特别乖。”其其的妈妈说。

　　在刚上完亲子课程的教室里，记者见到了曾经在一些“宝宝全能大比拼”之类活动中得过冠军的小彭宇。小家伙刚上完亲子课，正满屋跑闹玩耍，不愿离去。据彭宇的妈妈介绍，自从参加完比赛，了解到亲子教育这种教育形式后，她和彭宇就一直在上亲子课程，至今已经一年零四个月了，现在彭宇“学东西很快，教一遍就能记住”，而且动手能力很强，“他拿小铲子铲土，会先把土拍松了再铲；取盒子里的蜡笔时，想办法让蜡笔的一头露出来再拿。”

　　据爱婴中心的萌萌老师介绍，亲子教育是一种让孩子与父母同时游戏、学习，让家长既做孩子老师、又当孩子玩伴的个性化教育。

　　这种教育针对不同年龄段、不同性格的孩子，采取不同的教育方法。它也不同于一般的灌输式教育，比如教颜色这种很抽象的东西时，亲子教育的老师不会硬性要孩子记住什么是红色、什么是绿色，而是要求孩子在做亲子游戏时，拿来相应颜色的东西交给妈妈，这样，达到潜移默化地帮孩子了解抽象东西的目的。

　　萌萌老师还说，亲子教育会帮助孩子培养适应能力、精细动作、语言能力、社交行为、大运动等各方面的能力和素质。“我见过一个孩子，3岁了还不会说话，家长带他去北京检查，也没发现什么问题，原因就是家长的教育方式不对，没有给孩子提供相应的环境。在接受了亲子教育后，孩子慢慢就学会说话了。”

　　现状解析：省会“亲子”咿呀学步

　　据省妇幼保健中心的有关人员介绍，省妇幼保健中心较早在全省范围内提出“亲子教育”，并从2000年11月开始创办“亲子乐园”。至今，总共接受过300多个会员，目前尚有30名会员。

　　此外，我省还有几家幼儿园附带有0岁至3岁的亲子教育课程，如阳光爱婴、双美亲子教育培训中心、邯郸七色光潜能开发婴幼园等。

　　河北省妇幼保健中心研究儿童心理卫生的副教授培菊英说：传统的教育重知识、轻能力，年轻的父母也会不自觉地走进这样的误区。比如花很多时间教孩子背诗歌，说英语单词，好像背得越多越好。其实这些并不是最重要的。这种知识的积累完全可以等孩子上学了再做，0-3岁的孩子更重要的是充分挖掘各项潜能，即创造能力、思维能力、观察能力、想像力等，不能急功近利，教给他太多知识去炫耀。

　　石家庄市幼儿师范学校研究处负责人张振平谈到，目前省会早期亲子教育刚刚起步，还存在很多不足。主要有以下一些表现：

　　许多家长意识刚刚觉醒。因为亲子教育是新兴的一种教育方式，部分家长意识不足，参与性差，这些都还需要慢慢改变。

　　规模小，没有专业师资力量。据了解，阳光爱婴负责亲子教育的仅仅有一位“姐姐”，照顾十几个孩子上亲子课堂。河北省双美亲子教育培训中心也只有两个老师，却要面对几十个孩子。不过，目前，石家庄幼儿师范学校正准备进行育婴师培训。

　　质量不高。由于省会亲子教育刚刚起步，还没有相应的制度。不可否认，有些所谓的“亲子教育”，几个人租间房子就开班，没有教材，没有专职老师，这样的亲子教育是非常不负责任的，还会给孩子带来不好的影响。

　　不够普及。文前提到的刘女士通过多方打听才得知省会的几个“亲子教育”地方，有的距离太远，有的价格高，她不得不放弃了。还有前面提到的小其其，为了上课，每次都要跑很远的路。

　　前景预期：推广尚存诸多难点

　　目前，亲子教育这种教育方式已经被越来越多的家长认可。

　　为指导家长正确地理解并实施“亲子教育”，20世纪90年代后期，北京成立了首家亲子教育机构。之后，上海、北京、天津等一些城市也纷纷兴办“亲子俱乐部”、“亲子教育研究所”等教育机构。一些城市还设立了亲子教育电视栏目、亲子咨询热线、设立亲子教育网站，组织出版亲子书刊等。

　　据省妇联有关资料显示，省会石家庄至今共创建亲子教育指导站12个，县级社区亲子示范园14所，发展会员150户，初步形成了市建俱乐部、县建指导站、社区建亲子园的三级亲子教育网络。并组成了亲子教育工作者、专家和指导员队伍，举办了有60多名妇联干部、亲子园园长和指导老师参加的亲子骨干培训班。但省会目前亲子教育的普及和推广还处于萌芽阶段，亲子教育的学校数量少，规模小，宣传力度也不够。

　　虽然亲子教育使一部分家长尝到了家庭教育的“甜头”，但是，亲子教育作为一项工程，目前在推广中还存在不少困难。

　　较早在国内啃“亲子教育”这块骨头的杭州石英早期教育研究所的负责人陈元说，亲子教育对多数中国人来说，是一个新的“名词”，它的推广需要人们长期积淀的教育观念有所转变，还得有大量资金支持。

　　新闻背景：何为“亲子教育”

　　北京远大前程教育发展中心亲子教育顾问涂光辉教授这样解释“亲子教育”：“亲子”就是指家庭内部成员之间主要是父母亲与孩子之间的关系。“亲子教育”是调适这种关系而进行的对父母与孩子的培训与提升，以促进新一代健康成长的教育。

　　长期以来，学者们认为这是人才培养中被忽略了的一个重点，因为家庭环境是孩子生活的第一课堂，对人的成长起着极其重要的作用。

　　孩子的态度观念、社会行为以及身心素质发展，很多是在家庭环境中，借着与父母的互动，逐渐被熏陶与社会化的。

　　因此，要培养人格健全的孩子，首先就要端正父母的教育态度，并要求父母拥有相应的教育能力和科学的教育方法。

　　如果能够训练父母，使父母能够以建设性的、更为积极与主动的态度和孩子互动，就可以预防孩子的许多适应性问题。

　　美国亲子教育倡导者ThomasGordon曾指出：现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练。只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，这样才能预防和减少孩子的许多适应问题的发生。

　　这样，“亲子教育”就理所当然地产生了。

　　有关教育专家指出，亲子教育存在于孩子生长的任何阶段，包括0岁至3岁，3岁至5岁的幼儿园阶段，6岁至12岁的小学阶段等。

　　但由于亲子教育刚刚开始，通常提到的“亲子教育”多指协助0岁到3岁的小孩的父母教养子女。