为深入实施新课程改革，优化课堂教学结构与模式，提高课堂教学实效，本学期，在教科室的组织下，我校掀起了课堂教学研究的新高潮。
这次课堂教学专题研究活动，活动形式为：高一、高二两个年级，每个备课组推出一堂示范课，授课后以教研组为单位，以示范课的教学设计与实施情况为主线，对本学科的课堂教学进行探讨，研究构建一种科学实效的课堂教学模式，并在本学科组加以推广。在教学研讨中，重点研讨的内容为：教学材料组织的合理性，教学目标定位与教学起点确定的科学性，教学语言设计的精准度，课堂教学程序与结构设计的科学性，教学环节实施的有效性，学生学习能力的培养情况，促进学生学业水平可持续发展的功能等。本次课堂教学专题研究活动包括六个程序：定员——每个备课组推荐1～2名授课教师报教科室，再由学校行政会确定授课教师；定案——教科室制定《示范课授课日程安排表》；优化——授课教师提前10～15天设计好教学草案，印发给本备课组全体教师，通过讨论与交流，不断优化教学设计方案；上课——严格按《示范课授课日程安排表》授课，所有教师必须听本学科的示范课；评课——在本学科组示范课全部上完后，由教研组长组织全组教师在指定时间和地点开展集体评课活动，要求所有参与人员人人发表见解和观点，并要求所有人员作好评课记录；成果应用与推广——各学科通过集体研究、上示范课、集体评课、归纳提炼、实践检验等环节，将研究成果提升为具有学科特点的、科学、实用的课堂教学操作程序，即课堂教学模式，在全校范围内推广实施。
本次活动现已确定周虎辉、蔡友军、谢俐 、蔡范青、陈红兵等18位教师为示范课授课教师，全校将推出示范课18堂，已印发了示范课授课日程安排表。各教研组、备课组均已积极组织本组教师开展课堂教学研究活动。